Tarikh :
19 Januari 2015
Masa :
12.05 pagi – 1.15 petang
Kelas :
1 Tahfiz
Jangka masa/tempoh : 70 minit
Bilangan murid : 18 orang
Mata pelajaran : Matematik
Tahap pencapaian murid : Sederhana
Topik :
Nombor bulat
Subtopik : Operasi
penambahan, penolakan, darab dan bahagi nombor bulat
Pengetahuan sedia ada : Murid telah mengetahui nombor bulat
Hasil pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
1)
Menyelesaikan masalah
yang melibatkan penambahan dan penolakan nombor bulat.
2)
Menyelesaikan
masalah yang melibatkan pendaraban dan pembahagian nombor bulat
Kemahiran
berfikir : Menghubungkait,
membandingbezakan, menjana idea, mengaplikasi, kecerdasan pelbagai
Nilai murni : Ketekunan,
keyakinan diri, bekerjasama, patuh, hormat, kefahaman, kejujuran
Bahan bantu mengajar : Slaid powerpoint, sampul soalan
bewarna, lembaran kerja, buku teks, papan tulis
Strategi/teknik : Pembelajaran kontekstual,
penerangan, perbincangan, koperatif dan kaedah penyoalan
LANGKAH
|
ISI KANDUNGAN
|
AKTIVITI
|
CATATAN
|
|||||||
Set
Induksi
(5
minit)
|
1.
Setiap
digit dalam suatu nombor mempunyai nilai tempat dan nilai digit yang
tertentu
2.
Guru
memperkenalkan topik : Nombor bulat
3.
Subtopik
: Operasi penambahan,penolakan,pendaraban dan pembahagian dengan nombor
bulat
|
1.
Guru
mengemukakan soalan imbas kembali tentang nilai tempat dan nilai digit
2.
Guru
bertanyakan soalan kepada murid
S.1
Berapakah bilangan ahli keluarga kamu?
S.2
Berapakah jumlah buku yang kamu bawa pada hari ini?
S.3
Berapakah baki duit kamu selepas berbelanja di kantin sekolah?
3. Guru mengaitkan dengan pelajaran pada hari ini.
|
KBKK
Menghubungkait
STRATEGI/TEKNIK:
Pembelajaran kontekstual, penyoalan
NILAI MURNI:
Ketekunan
|
|||||||
Langkah 1
(20 minit)
|
Operasi penambahan dan penolakan dengan nombor bulat
Strategi : Slaid powerpoint
|
1. Guru
menerangkan konsep penambahan dan penolakan
Contoh 1 :
Selesaikan 526 + 621 = ?
Contoh 2 :
Selesaikan 765-123 = ?
3. Guru
mengemukakan beberapa soalan pada
papan tulis untuk diselesaikan oleh murid.
Kemudian guru memanggil murid secara rawak untuk menerangkan langkah
penyelesaian dan seterusnya memberikan jawapan
Soalan :
S.1) 1005 + 278
J.1) 1283
S.2) 2456 + 3469
J.2) 5925
S.3) 6400 - 400
J.3) 6000
S.4) 7242 - 624
J.4) 6618
|
KBKK:
Menghubungkait dan
membandingbezakan
STRATEGI/TEKNIK:
Penyoalan, penerangan
NILAI MURNI:
Keyakinan
diri
BBM: Slaid powerpoint
|
|||||||
Langkah 2
(20 minit)
|
Operasi pendaraban dan pembahagian nombor bulat
|
1. Guru
menerangkan konsep pendaraban dan pembahagian
|
KBKK
Menjana idea
STRATEGI/TEKNIK:
Perbincangan
dan penyoalan
NILAI MURNI:
Bekerjasama
BBM:
Slaid powerpoint / sampul soalan bewarna
|
|||||||
Langkah
3
(15
minit)
|
Murid membuat latihan di dalam
kelas secara individu dan dibenarkan berbincang dalam kumpulan masing-masing
|
1. Guru
mengedarkan lembaran kerja dan setiap murid dikehendaki menyelesaikan tugasan
dalam lembaran kerja 1 di lampiran A
2. Murid perlu
menunjukkan jalan pengiraan dan memberikan jawapan pada pada lembaran kerja
3. Soalan yang
tidak sempat dijawab dijadikan sebagai kerja rumah
|
KBKK
Mengaplikasi,
kecerdasan
pelbagai
STRATEGI/ TEKNIK:
Koperatif, perbincangan
NILAI
MURNI :
Patuh, bekerjasama
BBM:
lembaran kerja
|
|||||||
Penutup
(10
minit)
|
1.
Guru memanggil seorang murid secara
rawak untuk membuat refleksi dengan menyebut kembali apa yang telah
dipelajari
2.
Guru memberi penghargaan dengan
ungkapan kata-kata semangat kepada murid di atas kerjasama dan komitmen yang
ditunjukkan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran pada hari ini.
|
1.
Murid menjelaskan konsep yang
dipelajari hari ini.
2.
Guru membuat kesimpulan hasil daripada
aktiviti yang dijalankan dalam kumpulan
|
NILAI
MURNI :
Hormat, kefahaman,
kejujuran
|
Lembaran kerja 1
Selesaikan soalan yang diberikan dengan menunjukkan jalan pengiraan
yang betul.
1.
Dapatkan hasil tambah bagi 2344 dan 129 ?
Seterusnya dapatkan hasil tolak bagi
nombor tersebut. [
4 Markah]
2.
Apakah hasil darab bagi 345 dengan 12 ? [
2 Markah]
3.
Selesaikan 7608 didarabkan dengan 51 [
2 Markah]
4.
Selesaikan 740021 ÷ 8 [
2 Markah]
5.
Selesaikan 54816 ÷ 12 [
2 Markah]